Психологи МГУ: Игрушки в виде популярных персонажей ограничивают детское воображение

Современный рынок детских товаров представляет собой арену, на которой за внимание детей борется пестрое разнообразие игрушек. Разработчики используют все возможные методы, чтобы сделать свои товары привлекательными, часто прибегая к агрессивному маркетингу и отсылкам к популярному цифровому контенту. Как это влияет на игру и развитие детей, ответили в пресс-службе МГУ. 

Результаты исследования, поддержанного Российским научным фондом, опубликованы в International Journal of Early Childhood.

«Наше исследование показало, что развитие воображения зависит от типа игрушек, с которыми играет ребенок. Игрушки с открытым, не зафиксированным значением, такие как кубики, способствуют развитию воображения, в то время как игрушки с фиксированным значением ограничивают фантазию и негативно влияют на способность к созданию оригинальных образов», — отметили в совместном заявлении научный сотрудник факультета психологии МГУ Маргарита Гаврилова и сотрудник Университета прикладных наук Западной Норвегии Али Кемаль Текин.

Современные дети ожидают от игрушек ярких эмоций, в результате чего полезные игрушки часто кажутся скучными и остаются без внимания. Как показало исследование, данная тенденция негативно сказывается на развитии воображения. Проблему усугубляет тот факт, что воображение трудно поддается формализованному обучению. Попытки «научиться быть креативным» приносят лишь незначительные результаты, особенно во взрослом возрасте. Эта способность формируется именно в детстве, в основном через игру, которая сегодня страдает.

«Игрушка является инструментом для создания воображаемых ситуаций и может как стимулировать, так и ограничивать воображение ребенка, — комментирует Маргарита Гаврилова, научный сотрудник факультета психологии МГУ, руководитель исследовательского проекта. — С точки зрения развивающего потенциала наиболее полезными являются игрушки с высокой степенью реалистичности и антропоморфности. Такие игрушки помогают ребенку моделировать и преобразовывать в игре образы, которые он наблюдает в реальности. Наибольший развивающий потенциал имеют мультифункциональные игрушки с открытым значением, такие как кубики и фигурки людей, которые ребенок может использовать в игре для реализации собственных идей».

Игрушки с закрытым значением, такие как фигурки популярных персонажей, диктуют ребенку, как с ними играть, существенно ограничивая работу воображения. Поэтому их можно назвать фальш-игрушками, ведь именно они, а не ребенок, определяют содержание игры. При этом, к сожалению, как показали результаты исследования, игрушки с открытым значением оказываются наименее популярными среди детей, несмотря на свою пользу для развития.

Исследователи рекомендуют родителям активно играть с детьми, чтобы развивать их способность к символизации и воплощению в игре собственных замыслов, используя игрушки с открытым значением.