Более 100 школ стали партнерами Музея Победы с 1 марта

Участниками долгосрочной программы «Школьный музей Победы» с 1 марта стали 118 школ из 38 регионов России. Об этом сообщили в пресс-службе учреждения. 

Всего же с момента запуска программы в 2019 году участниками проекта стали 1702 школьных музея из 88 регионов страны, а также Республик Беларусь и Казахстан. Самым активным регионом стала Воронежская область — 28 учебных заведений области выразили желание стать партнерами главного военно-исторического музея страны. Из Москвы и Московской области, а также Донецкой Народной Республики пришло по 13 заявок, и 10 — из Пензенской области.

«Несколько школьных музеев, подавших заявки в программу этой осенью, открылись только в мае-июне 2023 года, поэтому у них нет особых достижений — дипломов и грамот, но есть большое желание работать, развиваться, делать большие дела. Таким педагогам и активистам мы особенно рады», — рассказала руководитель Детского центра Музея Победы Елена Слесаренко.

Одна из заявок — из Республики Казахстан. В городе Алматы в школе №32 Музей боевой и трудовой славы начал работу в 2014 году, в год 60-летия школы. В 2019 году музей был единственной в Алматы площадкой проведения исторического «Диктанта Победы». В этом году активисты музея уже в пятый раз писали «Диктант Победы». Ученики школы принимают активное участие в российских и международных музейных акциях, а теперь образовательное учреждение присоединилось к программе «Школьный музей Победы».  

«В этом году в школах стали появляться экспозиции, посвященные специальной военной операции и ее участникам. Их делают в логической параллели с Великой Отечественной войной, таким образом продолжая образ солдата — защитника Родины. Конечно, таких музеев и экспозиций больше в новых регионах — Донецкой и Луганской народных республиках. Однако поскольку среди участников СВО есть уроженцы различных регионов, то об их подвигах также рассказывают в школах, где они учились», — добавила Елена Слесаренко.

Долгосрочная программа «Школьный музей Победы» позволяет создать единое пространство, участники которого обмениваются опытом и получают знания о новых формах работы.